Интеллектуально-развивающие игры для школьников 5-6 классов
• Многие знаменитые люди избирали себе девиз, которому следовали всю жизнь. Например, некоторые произведения В. Гюго были увенчаны девизом: «Делать и переделывать!».
Родовой девиз Суворовых гласил: «Обязан - значит могу!».
Гениальный композитор Ференц Лист: «Хорошо или никак!».
Придумай свой девиз, которому ты собираешься следовать всю жизнь, а также свою символику.
• Любой из присутствующих называет что-нибудь невероятное, связанное с каким-либо явлением природы, ситуацией, вещью, животным и т. п. Остальные соглашаются с ним или нет. Например:
- Может ли птица обойтись без крыльев?
- Не может!
- Неправильно. Например, новозеландская птица киви совсем не имеет крыльев.
- Может еж не колоться?
- Может, когда он только что появился на свет. У новорожденных ежат иголки мягкие.
- Правильно. Могут ли у млекопитающих уши быть на ногах?
- Нет, не могут.
- Правильно. Такое может быть только у насекомых, например, у кузнечика. Органы слуха у него находятся на голенях передних ножек. А могут ли животные слышать животом?
- Нет, конечно.
- А вот и могут! Рыбы слышат.
- Не может быть! Что они, по-твоему, плавательным пузырем, что ли, слышат?!
- Совершенно верно. Плавательный пузырь не только регулирует удельный вес рыбы, но и помогает слышать, то есть служит приемником и преобразователем звуков. Колебания его стенок воспринимаются ухом рыбы. Одним словом, плавательный пузырь играет роль нашей барабанной перепонки.
И т. д.
• Оригами - древнее японское искусство складывания листов бумаги в разнообразные фигурки. Попробуем в течение трех-пяти минут изготовить из подручного материала небольшой предмет или вещицу на свое усмотрение.
• Всем хорошо известны слова из детской песенки:
Точка, точка, запятая,
Вышла рожица кривая.
Ручки, ножки, огуречик –
Вот и вышел человечек...
В игре участвуют две команды. Перед каждой - листок бумаги и фломастер.
Задание: из точки или запятой должно получиться изображение какого-нибудь животного или предмета, то есть рисунок должен выглядеть законченным.
По сигналу представители от каждой команды рисуют произвольную закорючку и сразу же передают рисунок другому члену команды.
Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.
• Быстро и четко проговори скороговорки:
- Променяла Прасковья карасей на три пары чистокровных поросят, пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все.
- Огуречная сорока возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой и домой вернулась с двойкой.
- Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.
- Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать - зарапортовался.
- Мед в лесу медведь нашел, мало меду, много пчел.
- Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить.
- Повтори без запинки: на осине росинки засверкали утром перламутром.
- Дед Дудик в дуду дудел, Димку дед дудой задел.
- Шли сорок мышей, несли сорок грошей. Две мыши поплоше несли по два гроша.
- Дятел лечит старый дуб, добрый дятел дубу люб.
- Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь!
• Придумайте фразы (или слова), одинаково читающиеся как слева направо, так и справа налево. Такие фразы называют палиндромами. Например:
- Топот.
- Ты сыт?
Перейти на сайт
Вернуться к просмотру
РЕКЛАМА
- А роза упала на лапу Азора.
- Кирил - лирик.
- Я не реву - уверен я.
• Придумайте слова, в которых присутствуют числительные. Например: сорока (сорок); стриж (три); столяр; смородина; пистолет; сторож и т. п.
• Вспомните и назовите поговорки и пословицы с числительными. Например:
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей;
- Семеро одного не ждут;
- Семь раз отмерь - один раз отрежь;
- Все за одного, а один за всех, и т. д.
• Отгадай кроссворды:
1. Музыкальный кроссворд:
По горизонтали:
3. Человек, который играет на музыкальных инструментах.
5. Женщина, которая поет.
7. Музыкальный инструмент, имеющий много струн.
9. «Волшебная...» (опера Моцарта).
10. Одна из семи, которые образуют мелодию.
По вертикали:
1. На ней играет трубач.
2. На ней играл Трубадур в мультфильме «По следам Бременских музыкантов».
4. Музыкальный инструмент милиционера.
5. «Раз словечко, два словечко - будет...».
6. Самый несчастный музыкальный инструмент - его все бьют.
8. «Не ест, не пьет, а говорит и поет» (загадка).
Ответы:
По горизонтали: 3. Музыкант. 5. Певица. 7. Арфа. 9. Флейта. 10. Нота.
По вертикали: 1. Труба. 2. Гитара. 4. Свисток. 5. Песенка. 6. Барабан. 8. Радио.
2. Сказочный кроссворд.
По горизонтали:
1. Сказочный персонаж, побывавший со своим другом на Луне.
2. Деревянный человечек, ужасно не любивший нравоучений.
3. Верный друг Винни-Пуха.
4. Герой поэмы-сказки А. С. Пушкина.
6. Героиня русской сказки, горюющая о братце.
8. Царевна, заливающаяся слезами с утра до вечера.
По вертикали:
2. Зловредная старушка, персонаж многих русских народных сказок.
3. Синьор-овощ.
5. Человек-пропеллер.
7. Благородный пес - защитник Мальвины.
Ответы:
По горизонтали: 1. Незнайка. 2. Буратино. 3. Пятачок. 4. Руслан. 6. Аленушка. 8. Несмеяна.
По вертикали: 2. Баба Яга. 3. Помидор. 5. Карлсон. 7. Артемон.
• На двух тетрадных листах изображены буквы. Подставь нужные буквы в пустые клеточки, чтобы образовалось слово:
• Из слов сбежали имена, стоявшие внутри.
Ты поскорее их найди и слово все прочти.
• Вспомните виды спорта, которые начинаются с букв, составляющих данное слово:
• Подберите верное окончание скороговорок:
1. У Кондрата куртка...
- маловата;
- коротковата; +
- старовата.
2. Добры бобры идут...
- в боры; +
- в горы;
- в норы.
3. От топота копыт пыль по ... летит.
- дороге;
- земле;
- полю. +
4. Пекарь Петр пек...
- пироги; +
- пышки;
- пиццу.
5. Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была ...
- мала;
- тупа; +
- красна.
6. Улов у Поликарпа - три ..., три карпа.
- сома;
- пескаря;
- карася. +
7. Курочка черно-пестра, уточка с носка ...
- плоска; +
- широка;
- мала.
8. Короб ... корова съела.
- сена;
- корок; +
- травы.
9. Бежит лиса по ...
- лесочку;
- шесточку; +
- борочку
10. Лизни, лиса, ...
- сахарочку;
- медочку; +
- песочку.
11. Варвара варенье доваривала, .... и приговаривала.
- ворчала; +
- танцевала;
- напевала.
• «Соображалки».
Быстро ответь на заданный вопрос:
- Где вода стоит столбом? (В стакане.)
- Без чего человеку жить нельзя? (Без имени.)
- Птица крикливая, очень говорливая. (Попугай)
- Что находится между горой и долиной? (Буква «И».)
- По чему ходит человек? (По земле.)
- У семерых братьев по одной сестрице. Много ли всех? (Одна)
- Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской болезнью)
- Без чего нельзя вытащить рыбку из пруда? (Без труда)
- Когда дурак умен бывает? (Когда молчит.)
- Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
- Какая птица состоит из буквы и реки? (Иволга)
- Что чаще леса темного? (Звезды частые.)
- Под каким деревом прячется заяц во время дождя? (Под мок рым)
- На что похожа половина яблока? (На вторую половину)
- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
- От чего утка плывет? (От берега)
- Какой в реке камень? (Мокрый)
- Кого из лесных зверей величают по отчеству? (Лиса - Патрикеевна, медведь - Михаил Потапович)
- Ты да я. Да мы с тобой. Много ли нас стало? (Двое)
- На какой вопрос невозможно ответить «да»? («Ты спишь?»)
• Вспомни, какому сказочному или мультипликационному персонажу принадлежат эти слова:
1. «Хорошими делами прославиться нельзя!» (Старуха Шапокляк)
2. «Кажется, дождь собирается!..» (Пятачок.)
3. «Пустяки, дело житейское!» (Карлсон.)
4. «Свободу попугаям!» (Попугай Кеша из мультфильма «Возвращение блудного попугая».)
5. «А я сошла с ума, какая досада!» {Фрекен Бок из мультфильма «Карлсон вернулся».)
6. «Я тучка, тучка, тучка...» (Винни-Пух.)
7. «Ребята, давайте жить дружно!» (Кот Леопольд.)
8. «Я от бабушки ушел и от дедушки ушел...» (Колобок.)
9. «Мама, почто ужика обижаете?» (Ваня из мультфильма «Золотое кольцо».)
10. «...Мои подружки - пиявки да лягушки, фу, какая гадость!..» (Водяной из «Летучего корабля».)
Тест для родителей «Ваш стиль воспитания»
1.Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека - наследственностью или воспитанием?
Б. Преимущественно воспитанием.
А. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.
2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?
Б. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
В. Абсолютно с этим согласен.
А. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.
3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
Г. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Эдгар Хоу)
В. Цель воспитания - научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве)
А. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер)
Б. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас Фуллер)
4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
Г. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
В. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
Б. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное - позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
А. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.
5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы?
В. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.
А. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.
6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
В. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.
Г. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.
А. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.
7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?
А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.
Г. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
В. Ребенок вправе выражать свои чувства даже тем способом, который нам не по душе.
8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее?
Б. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
А. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.
9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?
Б. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Г. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь.
А. Попробую разобраться, что его побудило солгать.
10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
Б. Безусловно.
А. Стараюсь.
В.Надеюсь.
Г. Не знаю.
Сосчитайте, какие ответы преобладают среди выбранных вами - А, Б, В или Г. Чем больше преобладание одного из типов ответов, тем более выражен в вашей семье определенный стиль воспитания.
А - такой стиль можно определить как авторитетный. Вы осознаете свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.
Б - авторитарный стиль. Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребенок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под вашим контролем.
В - либеральный стиль. Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?
Г - индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны!
Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением. Постарайтесь понять, каким же вы все-таки хотите видеть своего ребенка, а также самого себя как родителя.